Abaixo est\u00e3o os termos utilizados no reposit\u00f3rio e seus significados:<\/p>\n
Popula\u00e7\u00e3o Rural<\/u>: Pessoas residentes em \u00e1reas rurais, que abrange toda a \u00e1rea situada fora dos limites definidos para as \u00e1reas urbanas. Ver em \u201cPopula\u00e7\u00e3o Urbana\u201d.<\/p>\n
Popula\u00e7\u00e3o Urbana<\/u>: Pessoas residentes em \u00e1reas urbanas, que abrange as \u00e1reas correspondentes \u00e0s cidades (sedes municipais), \u00e0s vilas (sedes distritais) ou \u00e0s \u00e1reas urbanas isoladas.<\/p>\n
Domic\u00edlio<\/u>: Local estruturalmente separado e independente que se destina a servir de habita\u00e7\u00e3o a uma ou mais pessoas, ou que est\u00e1 sendo utilizado como tal.<\/p>\n
Cor ou Ra\u00e7a<\/u>: Caracter\u00edstica declarada pelas pessoas com base nas seguintes op\u00e7\u00f5es: branca, preta, amarela (pessoa de origem japonesa, chinesa, coreana etc.), parda (mulata, cabocla, cafuza, mameluca ou mesti\u00e7a de preto com pessoa de outra cor ou ra\u00e7a), ou ind\u00edgena (pessoa ind\u00edgena ou \u00edndia).<\/p>\n
Faixa Et\u00e1ria<\/u>: Refere-se a um intervalo espec\u00edfico de idade determinado para agrupar indiv\u00edduos com caracter\u00edsticas semelhantes.<\/p>\n
Crian\u00e7as<\/u>: Popula\u00e7\u00e3o residente com idade entre 0 e 14 anos.<\/p>\n
Jovens, Juventude<\/u>: Popula\u00e7\u00e3o residente com idade entre 15 e 29 anos.<\/p>\n
PcD<\/u>: Pessoas com defici\u00eancia s\u00e3o aquelas que t\u00eam impedimento de m\u00e9dio ou longo prazo, de natureza f\u00edsica, mental intelectual ou sensorial, o que, em intera\u00e7\u00e3o com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participa\u00e7\u00e3o plena e efetiva na sociedade em igualdade de condi\u00e7\u00e3o com as demais. O Censo IBGE 2022 considerou pessoas com defici\u00eancia apenas as pessoa de 2 (dois) anos ou mais de idade. por meio de quesitos que identificam a exist\u00eancia de dificuldades no uso das fun\u00e7\u00f5es visual, auditiva, motora de membros superiores\/inferiores, e\/ou mental. De acordo com os crit\u00e9rios do Censo IBGE 2022, para ser classificadas como pessoa com defici\u00eancia, a resposta a pelo menos um dos quesitos investigados deveria ser \u201cter muita dificuldade\u201d ou \u201cn\u00e3o conseguir de modo algum\u201d realizar as atividades.<\/p>\n
Pessoas Idosas<\/u>: Popula\u00e7\u00e3o residente composta por pessoas com 60 anos ou mais.<\/p>\n
IDHM Educa\u00e7\u00e3o<\/u>: Dimens\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um dos tr\u00eas componentes do IDHM, obtido atrav\u00e9s da m\u00e9dia geom\u00e9trica do sub\u00edndice de frequ\u00eancia de crian\u00e7as e jovens \u00e0 escola (peso de 2\/3) e do sub\u00edndice de escolaridade da popula\u00e7\u00e3o adulta (peso de 1\/3). O sub\u00edndice de frequ\u00eancia escolar da popula\u00e7\u00e3o jovem representa a frequ\u00eancia de crian\u00e7as e jovens \u00e0 escola em s\u00e9ries adequadas \u00e0 sua idade. \u00c9 determinado por meio da m\u00e9dia aritm\u00e9tica simples de 4 indicadores: % de crian\u00e7as de 5 a 6 anos na escola, % de crian\u00e7as de 11 a 13 anos no 2\u00ba ciclo do fundamental, % de jovens de 15 a 17 anos com o fundamental completo e % de jovens de 18 a 20 anos com o m\u00e9dio completo. O sub\u00edndice de escolaridade fundamental da popula\u00e7\u00e3o adulta representa o n\u00edvel de escolaridade da popula\u00e7\u00e3o adulta. \u00c9 obtido a partir do indicador % de jovens e adultos com 18 anos ou mais com o fundamental completo.<\/p>\n
IDHM Longevidade<\/u>: Dimens\u00e3o Longevidade \u00e9 obtido a partir do indicador Esperan\u00e7a de vida ao nascer por meio da equa\u00e7\u00e3o ![](\"\/files\/2025\/08\/IDHM-Longevidade.png\")
, na qual os valores m\u00ednimo e m\u00e1ximo utilizados foram 25 e 85 anos, respectivamente.<\/p>\n
IDHM Renda<\/u>: Dimens\u00e3o Renda \u00e9 um dos tr\u00eas componentes do IDHM, obtido a partir do indicador Renda per capita por meio da equa\u00e7\u00e3o ![](\"\/files\/2025\/08\/IDHM-Renda.png\")
. Os valores m\u00ednimo e m\u00e1ximo utilizados foram respectivamente R$ 8,00 e R$ 4.033,00 (referente a pre\u00e7os de agosto de 2010).<\/p>\n
Produto Interno Bruto (PIB)<\/u>: \u00e9 a soma de todos os bens e servi\u00e7os finais produzidos por um pa\u00eds, estado ou cidade, pelo per\u00edodo de um ano.<\/p>\n
PIB per capita<\/i> do Munic\u00edpio<\/u>: \u00c9 o valor do PIB dividido pelo n\u00famero de habitantes (de um pa\u00eds, estado ou munic\u00edpio). Este valor indica quanto do PIB caberia a cada indiv\u00edduo de um pa\u00eds, estado ou munic\u00edpio se todos recebessem partes iguais.<\/p>\n
CAGED<\/u>: Cadastro Geral de Empregados e Desempregados \u00e9 uma fonte de informa\u00e7\u00e3o que permite o acompanhamento e fiscaliza\u00e7\u00e3o do processo de admiss\u00e3o e de dispensa de trabalhadores regidos pela CLT.<\/p>\n
CAGED, Admiss\u00f5es<\/u>: N\u00famero de novos profissionais admitidos pelas empresas em um determinado per\u00edodo.<\/p>\n
CAGED, Demiss\u00f5es<\/u>: N\u00famero de funcion\u00e1rios demitidos pelas empresas em um determinado per\u00edodo.<\/p>\n
CAGED, Saldo<\/u>: Diferen\u00e7a entre o n\u00famero de novos profissionais admitidos e n\u00famero de funcion\u00e1rios demitidos pelas empresas em um determinado per\u00edodo.<\/p>\n
Atividades Econ\u00f4micas<\/u>: Para as vari\u00e1veis com as maiores atividades econ\u00f4micas foram consideradas: (i) Administra\u00e7\u00e3o, defesa, educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade p\u00fablicas e seguridade social; (ii) Agricultura, inclusive apoio \u00e0 agricultura e a p\u00f3s colheita; (iii) Com\u00e9rcio e repara\u00e7\u00e3o de ve\u00edculos automotores e motocicletas; (iv) Eletricidade e g\u00e1s, \u00e1gua, esgoto, atividades de gest\u00e3o de res\u00edduos e descontamina\u00e7\u00e3o; (v) Ind\u00fastrias de transforma\u00e7\u00e3o; (vi) Pecu\u00e1ria, inclusive apoio \u00e0 pecu\u00e1ria; (vii) Produ\u00e7\u00e3o florestal, pesca e aquicultura, e (viii) Demais servi\u00e7os*;<\/p>\n
*A classe Demais servi\u00e7os compreende a agrega\u00e7\u00e3o dos setores: Transporte, armazenagem e correio; Alojamento e alimenta\u00e7\u00e3o; Informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o; Atividades financeiras, de seguros e servi\u00e7os relacionados; Atividades imobili\u00e1rias; Atividades profissionais, cient\u00edficas e t\u00e9cnicas, administrativas e servi\u00e7os complementares; Educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade privadas; Artes, cultura, esporte e recrea\u00e7\u00e3o e outras atividades de servi\u00e7os e servi\u00e7os dom\u00e9sticos.<\/p>\n
Arboriza\u00e7\u00e3o<\/u>: percentual de domic\u00edlios particulares permanentes ocupados em setores censit\u00e1rios selecionados para a Pesquisa Urban\u00edstica do Entorno dos Domic\u00edlios em cujo entorno existe 1 ou mais \u00e1rvores.<\/p>\n
Via pavimentada<\/u>: percentual de domic\u00edlios particulares permanentes ocupados em setores censit\u00e1rios selecionados para a Pesquisa Urban\u00edstica do Entorno dos Domic\u00edlios em cujo entorno existe via pavimentada.<\/p>\n
Via sinalizada para bicicletas<\/u>: percentual de domic\u00edlios particulares permanentes ocupados em setores censit\u00e1rios selecionados para a Pesquisa Urban\u00edstica do Entorno dos Domic\u00edlios em cujo entorno existe via sinalizada para bicicleta.<\/p>\n
Ilumina\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/u>: percentual de domic\u00edlios particulares permanentes ocupados em setores censit\u00e1rios selecionados para a Pesquisa Urban\u00edstica do Entorno dos Domic\u00edlios em cujo entorno existe ilumina\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n
Munic\u00edpios com servi\u00e7o de esgotamento sanit\u00e1rio<\/u>: foram contabilizados os munic\u00edpios em que pelo menos uma entidade respondeu possuir servi\u00e7o de esgotamento sanit\u00e1rio por rede coletora, independente da condi\u00e7\u00e3o de funcionamento no ano de refer\u00eancia.<\/p>\n
Precipita\u00e7\u00e3o<\/u>: \u00e9 a queda de \u00e1gua da atmosfera para a superf\u00edcie terrestre, em forma l\u00edquida ou s\u00f3lida (chuva, neve, granizo etc.), resultante da condensa\u00e7\u00e3o do vapor d\u2019\u00e1gua nas nuvens. Sua quantidade \u00e9 medida por pluvi\u00f4metros e expressa em mil\u00edmetros.<\/p>\n
Umidade relativa do ar<\/u>: \u00e9 a raz\u00e3o entre a quantidade de vapor de \u00e1gua presente no ar e a quantidade m\u00e1xima que ele pode conter na mesma temperatura. Em esta\u00e7\u00f5es convencionais, \u00e9 obtida de forma indireta com psicr\u00f4metro; nas autom\u00e1ticas, \u00e9 medida diretamente a cada hora.<\/p>\n
Temperatura do ar<\/u>: \u00e9 a medida do calor presente na atmosfera, obtida com term\u00f4metro meteorol\u00f3gico. A varia\u00e7\u00e3o entre a maior e a menor temperatura do dia \u00e9 chamada de amplitude t\u00e9rmica.<\/p>\n
Estabelecimento de sa\u00fade<\/u> \u00e9 toda unidade registrada no CNES que presta servi\u00e7os \u00e0 popula\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas ambulatorial ou hospitalar, em diferentes n\u00edveis de aten\u00e7\u00e3o (b\u00e1sica, m\u00e9dia e alta complexidade), sob gest\u00e3o estadual ou municipal. Os atendimentos podem incluir interna\u00e7\u00f5es, consultas, exames (SADT), urg\u00eancias, vigil\u00e2ncia em sa\u00fade, entre outros, sendo realizados via SUS, setor privado ou planos de sa\u00fade. As unidades podem ser classificadas por tipo, gest\u00e3o, esfera administrativa, finalidade (ensino\/pesquisa) e tipo de prestador.<\/p>\n
\u00c1rea urbanizada<\/u>: \u00e1rea do espa\u00e7o urbano com ocupa\u00e7\u00e3o consolidada, caracterizada pela presen\u00e7a de edifica\u00e7\u00f5es permanentes e infraestrutura urbana, como vias, ilumina\u00e7\u00e3o p\u00fablica, redes de \u00e1gua, esgoto e energia el\u00e9trica.<\/p>\n
Sal\u00e1rio m\u00e9dio mensal<\/u>: \u00e9 o valor m\u00e9dio recebido mensalmente pelos trabalhadores com rendimento habitualmente recebido de trabalho principal, em determinado per\u00edodo de refer\u00eancia.<\/p>\n
Creche (Educa\u00e7\u00e3o Infantil)<\/u>: atendimento educacional para crian\u00e7as de 0 a 3 anos.<\/p>\n
Pr\u00e9-escola (Educa\u00e7\u00e3o Infantil)<\/u>: atendimento educacional para crian\u00e7as de 4 a 5 anos.<\/p>\n
Regular do ensino fundamental<\/u>: curso regular de 9 anos (1\u00ba ao 9\u00ba ano), etapa obrigat\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que sucede a educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos do ensino fundamental (EJA \u2013 EF)<\/u>: modalidade destinada a quem n\u00e3o concluiu o ensino fundamental na idade adequada, com organiza\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria (EJA\/supletivo) e equival\u00eancia ao fundamental regular.<\/p>\n
Regular do ensino m\u00e9dio<\/u>: curso regular de 3 s\u00e9ries (1\u00aa a 3\u00aa), etapa que sucede o ensino fundamental.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos do ensino m\u00e9dio (EJA \u2013 EM)<\/u>: modalidade para jovens e adultos conclu\u00edrem o ensino m\u00e9dio fora da idade apropriada (EJA\/supletivo), com equival\u00eancia ao m\u00e9dio regular.<\/p>\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (AJA)<\/u>: cursos voltados \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o inicial de jovens e adultos (aprender a ler e escrever).<\/p>\n
Superior de gradua\u00e7\u00e3o<\/u>: cursos de n\u00edvel superior (bacharelado, licenciatura ou tecn\u00f3logo) que conferem diploma de gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
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O Painel Cidadania em N\u00fameros \u00e9 uma ferramenta din\u00e2mica que est\u00e1 sendo desenvolvida para democratizar o acesso a dados cr\u00edticos e fortalecer a gest\u00e3o p\u00fablica e a cidadania ativa. Este painel re\u00fane indicadores populacionais, sociais, educacionais, econ\u00f4micos, pol\u00edticos (dentre outros), atualizados regularmente, com o objetivo de transformar informa\u00e7\u00f5es em a\u00e7\u00e3o \u2014 tanto para orientar pol\u00edticas […]<\/p>\n","protected":false},"author":1443,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"coauthors":[18],"class_list":["post-716","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/716","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1443"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=716"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2184,"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/716\/revisions\/2184"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=716"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/observatoriodacidadania.ufms.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}